ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Семинар-практикум для педагогов.
Цель: повышение эффективности работы образовательного учреждения
по обучению Правилам дорожного движения.
Задачи: знать и закреплять на практике ПДД; широко пропагандировать
ПДД для всех категорий участников движения; совершенствовать формы и методы
работы с детьми по безопасности дорожного движения.
Ход семинара:
1.На современном этапе актуальное значение приобретают поиски
эффективных форм и методов работы с детьми дошкольного возраста, стимулирующих
их разностороннее развитие
Современная модель дошкольного образования
приблизилась к тому моменту, когда возникла потребность в создании и применении
педагогических технологий, которые обеспечивают самое главное в образовательном
процессе – развитие личности каждого воспитанника, его активности. На
сегодняшний день современный воспитатель должен идти в ногу со временем,
применяя новейшие технологии. Перед педагогами встает стратегическая задача:
обеспечить индивидуальный путь развития ребенка через использование всех видов
детской деятельности, предусмотренных ФГОС ДО: образовательных, индивидуальных,
конструктивно-исследовательских, организационно-проектных. На смену традиционным
методам приходят интерактивные, информационно-коммуникативные технологии (технологии, построенные на взаимодействии с компьютером и посредством
компьютера ИКТ) - методы обучения и воспитания,
направленные на стимулирование разностороннего развития личности ребенка, в том
числе и формирование знаний по правилам дор. движения.
2.Актуальность
проблемы обучения детей правилам дорожного движения определяется реальными
потребностями в раннем формировании у
ребенка знаний о правилах безопасного поведения на дороге, освоении им умений и
навыков, т.е. работа будет эффективна лишь в том случае, если теория
тесно связана с практикой. Самым действенным методом доведения до
детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами
участвуют. У детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты
оставляют в их памяти нужные знания. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД,
преподнесённые не только в обыкновенной беседе, но и в сказке, викторине, игре.
3.Интерактивное оборудование стремительно входит в нашу жизнь, становясь
необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и
средством обучения детей. Одним из новшеств
последнего времени в работе педагогов детских садов стало активное
использование различных мультимедийных средств. Внедрение
информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения значительно
разнообразило методические средства и приемы педагогов, в том числе позволило
включить новые формы работы на занятиях, сделать их интересными и
запоминающимися. Использование такого метода в работе с детьми позволяет развивать их
психические процессы, такие как зрительное и слуховое восприятие, внимание,
память, словесно-логическое мышление и др., а также делает процесс обучения для
дошкольников более привлекательным, захватывающим и интересным и усиливают
усвоение материала дошкольниками.
Применение
мультимедийных средств обучения дает возможность педагогу решать проблему
недостаточной материальной базы наглядности, перейти от
объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором
ребенок принимает активное участие в любой деятельности. Также внедрение
интерактивных технологий в новой и занимательной для дошкольников форме,
помогает решать задачи разных областей развития ребенка, в том числе и
знакомить детей с правилами дорожного движения.
Интерактивные кубы iMO-LEARN (Айма Лёрн) также могут быть использованы в работе по
ознакомлению старших дошкольников с правилами дорожного движения. Позволяют эффективно использовать все преимущества активной
модели обучения, подходят для решения различных образовательных задач и, что
особенно для нас важно, могут быть использованы для организации двигательной
деятельности детей. Кубы снабжены датчиками, которые прикреплены к интерактивной доске
задание: Задаем вопрос: «Как вы думаете, какой сигнал светофора разрешает
переход улицы?» Предлагаем варианты ответов: зеленый — да, красный– нет.
Необходимо перевернуть куб вверх гранью с правильным ответом. Если ответ
верный, то при проверке индикатор загорится зеленым цветом, если нет – красным.
Кроме этого в качестве интерактивного оборудования для создания
дидактических игр и упражнений по ознакомлению дошкольников с правилами
дорожного движения используются робототехнический
набор MatataLAB. Что
такое Matatalab? Matatalab
– это набор для детей в возрасте от 4-х до 9-ти лет, предназначенный развивать
логические и творческие способности дошкольников. Робот Matatalab- это маленький робот на колесах. Внутри купола находится
фигурка, которую мы по необходимости заменяем, например, на фигурку Lego.
Робот, который в игровой форме учит программированию, музыке и рисованию и т.д.
При
помощи этого образовательного инструмента дети обучаются и играют в тактильные
игры без необходимости использования планшетов и приложений. Дошкольникам такой
способ обучения очень понравился, так как для использования программных блоков
Matatalab не надо уметь читать, может применяться в различных областях
образовательной деятельности с детьми.
образовательная
система EduQuest (ЭдуКвест). которые
содержат в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающие
интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующие созданию положительной
эмоциональной обстановки учения, а также развитию мыслительных способностей.
EduQuest рассчитана на детей дошкольного возраста 3 — 5 лет, а также для детей
с особыми потребностями. Включает в свой состав мультимедийное программное
обеспечение, интерактивный рабочий стол с двумя пультами управления, а также
дидактические материалы и детальные планы занятий.
4.Интерактивная игра является современным и признанным методом, обладающим
образовательной и развивающей функциями. Для
нас с вами наиболее на сегодняшний день метод использования интерактивных игр
популярен, актуален, не менее эффективен. С целью решения этой проблемы был
разработан комплекс авторских дидактических игр и упражнения по ознакомлению
детей старшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения. Сюда входят
интерактивные игры и упражнения «Паззл Светофор», «Собери светофор», «Помоги
Барашу перейти дорогу», «Найди отличия на дороге», «Раздели знаки», «Выбери
верный знак», «Верно-неверно», «Найди пару» для интерактивной доски и панели,
созданные в программе SMART Notebook и PowerPoint и образующие серию
интерактивных дидактических игр «Смешарики и ПДД», которая предлагает детям в
игровой форме помочь Смешарикам узнать правила дорожного движения. Помогая
героям, дети сами знакомятся и закрепляют представления о правилах безопасности
на дороге в доступной для них форме.
Интерактивные игры и упражнения
могут быть использованы в ходе ООД, бесед, сюжетно-ролевых игр, чтения
художественной литературы и т.д., что значительно повышает качество усвоения
детьми правил поведения на дороге и позволяет сохранить внимание и интерес
детей к знакомству с правилами дорожного движения. Почему он доступен? Потому,
что интерактивные игры можно разработать самостоятельно, такую, какую нужно в
соответствии с возрастом, знаниями детей и поставленными задачами. Педагог должен уметь
создавать презентацию, работать с компьютером. Это делается в программе
PowerPoint и доступно на каждом компьютере, где установлена данная программа.
Для создания презентаций такого рода должны соблюдаться, также определенные
требования, как и для всех презентаций.
Какие?
Единый шаблон оформления.
Минимум текста
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
представления информации должна соответствовать уровню знаний и целям
аудитории слушателей, для которых демонстрируется презентация
Важно грамотное сочетание цвета и фона в презентации
Объем презентации (для взрослых не более 20 слайдов, для детей не более
8-10 сл.)
детей, конечно должны использоваться картинки вместо текста.
Давайте на практике поиграем в такую игру.
